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什么是重读闭音节?双写最后一个字母

发表时间:2020-12-22 20:50:13  来源:南京供求网  浏览:次   【】【】【
各位同学:大家好,今天我给大家讲一下如何判断一个动词结尾是否为重读闭音节。因为一个动词如果最后一个音节是重读闭音节,而且是以一个字母结尾的,我们就需要双写最后一个辅音字母,再加-ing或者加-ed。现在的问题是我们不少同学对这个规则不太熟悉,对什么是重读闭音节就不太清楚。这里给大家讲一讲。 实际上要讲清楚什么是重读闭音节,我们要回答三个问题:什么是音节?什么是重读音节?什么是重读闭音节? 什么是音节呢?根据牛津词典上对于音节syllable这个单词的释义,是any of the units into which aword is divided, contain-ing a vowel sound and usually one or more consonants 。意思就是说一个音节里边有一个元音,另外通常有一个或多个辅音。换句话说,我们划分音节的一个重要标准就是元音,一个元音就是一个音节。辅音呢,只是起辅助作用的。 其实要划分音节的规则是比较复杂的,在这儿我们只是简单给大家说一点基本规则。 我们可以看一下这两个单词:make /meɪk/ , red/red/。他们分别都是单节词,中间各包含一个元音。他们是单音节词。 第二组。begin /bɪ' gɪn/, design/dɪ 'zaɪn/,都是双音节词。比如design, dɪ是一个音节,zaɪn是一个音节。 第三组。participate /pɑː ' tɪsɪpeɪt/这个单词的音节就比较多了,有四个元音,就有四个音节。这种三个音节以上的词,我们就叫它们多音节词。 说到这里,有的同学可能就有点蒙圈,开始担心了:老师,我真不知道什么音节。原来你不说我不知道,现在你一说我还是不太清楚,甚至有点怕了。其实这没必要担心,如果你弄不准音节的话,你可以多借助我们的字典看一看,熟悉发音就好了。这里,我们就不详细讲它了。 接下来给大家讲什么叫重读音节。大家继续看刚才我们举的这些例子。第一排,这些单音节词make /meɪk/ , red /red/,cut /kʌt/。在英语里,单音节词,我们认定它是重读的,不用标重读符号。重读的音节就叫重读音节。 第二排,begin /bɪ' gɪn/, design/dɪ ' zaɪn/这种就叫双音节。但是这个时候不是每一个音节都读得很重,一般来说,双音节、多音节词里主要就是一个音节读得很重,是重读音节。那begin里 gin就是重读音节, design里sign就是重读音节,Participate里ti就是重读音节,其他的就是弱读音节. 当然还有一种情况,多音节词里边一个音节是重读音节外,还有音节是次重读音节,这里我们就不讲它了。 现在我们就可以讲什么叫重读闭音节了。但在讲重读闭音节之前,我们还得先说一下什么叫闭音节。根据我们的牛津字典上面讲的, a closed syllable: a syllable which ends with a consonant,就是说,一个音节,它结尾是辅音的,就叫闭音节。比如说我们这里的red/red/,cut /kʌt/,结尾的音节重读。单音节词结尾的音节就是它本身,当然是重读音节了。 下一组就有点麻烦了.begin有两个音节,第一个音节是以元音结尾的,是开音节,就不是闭音节。第二个音节gin结尾是一辅音,结尾的就是闭音节。 那么重读闭音节,顾名思义就是这个音节是闭音节,而且重读。大家可以看一看,在这儿我们的red, cut, 是单音节词,是重读音节,同时它是以辅音结尾的,所以叫重读闭音节。Begin这里的gin也是重读闭音节。但design里的sign我们一般不认为他是重读闭音节,因为重读闭音节还有一个规则也很重要,就是:重读音节里边,辅音结尾,里边的元音字母发的是短元音,这个时候我们才认为他是典型的重读闭音节。 可能有的同学的音标学的比较差一点,那么这里我们可以看一下,这里有一张英语国际英标表。 图片 这个表格里边。前边的这七个就是短元音。这如果是一个重读的闭音节,而且他中间的元音短元音的话,我们就认为他是典型的重读闭音节。一般来说,英语里边一个短元音一般对应一个元音字母。所以有人这样说,中间只有一个元音字母的重读闭音节,我们就成为典型的重读闭音节。这种说法也是对的。 现在我们知道了,标准的重读闭音节就是一个单词的一个音节是读重音,而且它是一个闭音节,另外它中间的元音是一个短的单元音。所以 red /red/,cut /kʌt/这两个音节是重读闭音节,begin /bɪ' gɪn/是重读闭音节结尾。design/dɪ ' zaɪn/就不是重读闭音节,T' zaɪn虽然重读,但是他中间是一个双元音。participate /pɑː ' tɪsɪpeɪt/里peɪt这个音节本身就弱读,不是重读,所以也不能叫做重读闭音节。 现在我们再回到我们的标题,那么我们怎么判断动词后边是否以重读闭音节结尾,我们要双写最后那个辅音字母再加-ing或者-ed的了。具体的规则是:以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词,要双写再添加-ing或者-ed。 下面我们就来做一做练习,看下边做16个动词是否是重读闭音节,是否应该双写最后一个字母再加-ing或者-ed。 stop,这是一个重读闭音节,要双写字母加-ed,或者是-ing。 begin,gin是重读闭音节,要双写n加-ing。但是我们是不是双写N加-ed呢?当然不是的,因为这它的动词的过去式和过去分词是不规则的,当然以不规则的变化为准的。所以提请大家在学习一个规则的时要注意不要忘掉我们前面已经学定的规则。 cut,是重读闭音节双写t加-ing。但是不能双写加-ed,在变成过去式,过去分词的时候它是不规则的 put,双写t加-ing,但是。但是不能双写加-ed,在变成过去式,过去分词的时候它是不规则的 teach,这个单词不是典型的重读闭音节。他虽然是一个重读音节,但是中间发的是长元音,而且最后结尾是两个辅音字母,所以我们直接加-ing,在变成过去式,过去分词的时候它是不规则的 step,重读闭音节,双写p加-ing和双写p加-ed plan,重读闭音节, 双写n加-ing和双写n加-ed read,不是我们典型的重读闭音节,因为它中间发的是长元音,就直接加-ing。 travel,这个单词大家要注意。最后结尾的那个音节,不是重读音节,但是在英式英语里边,他也要双写L加-ed或者是-ing,在美式他不必双写,所以这个我们双写l再加或者是不双写都是对的。 prefer,这个比较复杂,因为最后以r结尾的,但是大家记住这个加-ing或者是加-ed的时候都是要双写最后一个r,然后在加的。 refer和 prefer一样的都是要双写最后那个字母,再加-ing或者-ed。 cancel,这个单词的变化和第九个travel一样的。按照美式英语,他不用双写最后那个L,但是按照英式英语,要双选。 forbid,bid是重读闭音节,双写d加-ing,但是变成过去式或过去分词,它是不规则的。 invent,是重读闭音节,但是问题是最后结尾它有两个辅音字母,所以也不必双写什么,直接加就好了 swim。重读闭音节。应该双写m,再加-ing。但是这个词要注意它的过去式、过去分词是不规则的。 seat这个单词是重读音节,但不算我们典型的重读闭音节,因为中间发的是长元音,所以就不用双写什么,直接加-ed什么的就好了 好了,我相信大家通过学习这一刻应该对什么是重读闭音节,在什么情况下,我们需要双写最后的那一个辅音字母加-ed或者-ing有所掌握。 其实我们把重读闭音节的知识学好了,用处还很多。大家可以看到,词形变化增加词尾时,结尾辅音字母需要双写的情况除了我们的过去式,过去分词加ed,现在分词加-ING以外,还有其他的三种情况 一种情况就是形容词的比较等级加-er或者-est的时候也需要根据情况,有的需要双写最后一个辅音字母。 动词转换成名词的时候,我们有些情况。也需要双写最后一个辅音字母,再加-er或者是-or。 名词转化为形容词加-y的时候,有时候也需要双写名词的结尾重读闭音节的最后一个辅音字母,然后再加字母-y。 今天的课就到这里。如果大家还有什么疑问还有什么问题的话,可以在公众号上留言,我很乐意为大家解答。
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